投身職場 創造可能
發布日期 2020-07-13 08:00:00
學友社學生輔導中心社工 麥鍵鴻
幾經波折，文憑試終於順利結束，然而，即將來臨的放榜日往往是一個悲喜交集的日子。成績理想固然開心，但如果成績不如預期，除了尋覓繼續升學的途徑之外，仔細考慮自身的性格、目標以及能力等特質後，選擇投身職場或報讀一些職業導向課程，同樣可以創出無限可能。
進入職場，是利，還是弊？
選擇中學畢業後投身就業市場並不一定是世人眼中「讀唔成書」的最後方案，同學對於就業都各有想法。透過接觸了解到有部分同學是因為想體驗一下某行業是否真的適合自己，以此作為確定志向的方法。有些同學則早已有明確目標。或許是憧憬親友的工作想盡早投入該行業；或許是渴望獨立自主於是尋找資源和機會；或許是明白現階段的自己志不在讀書倒不如累積工作經驗及技能。箇中原因當然只有同學最清楚，亦只有同學自己能評價投身職場的利弊。
無論是基於任何原因，在進入職場之前，同學都需要確認自己是否有足夠的覺悟去作出此決定，嘗試問問自己是為了什麼目的而選擇這條路。想像一下該選擇會面對怎樣的未來，能否持之以恆。曾經有同學表示想在畢業後選擇就業，因為家中有經濟需要，而自己亦有一技旁身，希望緩解家庭困境。看見同學躍躍欲試的樣子，當然不會「掃興」。但經過一番計算過後，原來日常的衣食住行甚至於娛樂的花費等細節，都改變了同學於進入職場後的想像以至打擊自己堅持下去的決心。
到底應該先裝備自己、直接進入職場吸收經驗還是「邊學邊做」，有很多個人以及客觀因素要了解和考慮。畢竟，其中一個客觀的事實是同學只持有中學畢業的學歷進入職場，可能要由較低的職位開始，付出可能比別人多。但只要清楚自己作出決定的目的，了解客觀環境為職業生涯作出規劃，便能一點一滴累積個人資本並找到動力，支撐自己達成目標。過程可能會很漫長，但得到的答案相信會是利多於弊。
過去有不少例子，同學投身一些社會普遍認為「熱門」、「有前途」的行業，最後因為工作未能帶來滿足感或不適合自己等原因而離開，浪費了時間和其他機會。一方面，行業的發展日新月異，沒有哪個行業可確保一直繁榮。例如科網泡沫破滅後，資訊科技行業就曾經由高峰直落谷底，至近年又漸成搶手專業；另一方面，每個人期望在工作上獲得的東西都不同，只有對所從事的行業充滿興趣，才能在職場上有所發揮。在選擇職業前，對自己有深入的了解是做一個正確決定的第一步。各位同學不妨與家人、師長傾談，或透過不同的職業性向評估工具，了解自己喜歡甚麼、擅長甚麼。
職業偏向
美國著名心理學家John Holland 的職業理論把行業分為六大類型。如能從事與自己職業偏向相應的職業，可得到滿足感，促使我們投入地工作，從而發揮個人潛能，提升工作表現和效率，有助事業發展和獲得成功感。
根據理論，個人的興趣偏向和職業偏向，都主要由以下6 種特質中的2 至3種構成。如想了解自己的偏向，可以嘗試利用Holland 編製的職業性向評估工具「Self Directed Search」。但留意，評估的結果只是一個科學化的參考，並不直接代表或定型哪個職業就是你的「真命天子」。評估的主要目的是增加對自己的認識，透過結果得到啟發，或收窄範圍，協助作出決定，找到職業志向。
John Holland 六大職業類型
以上僅作粗略介紹，更多有關各職業類型的性格特點及適合從事的工作，可參閱「個性職業對對碰」。
職涯發展
已經找到了前進的目標，接下來就要有切實的行動。有些年青人投身職場不久便放棄工作，除了性格不合，另一個原因是期望與現實出現落差。所以，透過職場參觀、工作實習、暑期工、職業博覽、招聘廣告、業內人士分享、善用網上資源等途徑，事前了解清楚各行業的具體情況也是十分重要的。
隨著社會的變遷，職場世界的工作模式亦變得多樣化。除了傳統的全職工作，還有兼職工作、自由工作（沒有長期或固定的僱主，自由選擇向有需要的公司或組織提供某類型的服務）、創業或自僱、網上生意，甚至有新興的「Slash」 （同時間 擁有多重職業，以「/」區分，例如：「瑜珈教練／攝影師／演員」）等等。 如不想中六畢業就立即全職工作，現時有不少機構提供與職業相關的訓練課程。一方面，可讓同學在入職前裝備行業所需的知識與技能；另一方面，部分行業設有半工半讀的就業輔助計劃，參與者在進修之餘，同時有工作機會實踐所學，並能獲取一定的收入。
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入行前，先問自己：
1. 入行途徑有哪些？我的學歷、性格、專門技能、經驗等，是否符合基本的入職條件？
2. 行業的工作內容是什麼？與物接觸/ 與人接觸/ 思考/ 資料處理？要接觸/ 思考/ 處理的是什
麼？工作環境在室內/ 戶外？穩定上班時間，還是需要輪班？
3. 這是一個新興/ 傳統的行業？它的整體發展正在擴張/ 收縮？行業對人手有多大的需要？晉
升階梯如何？
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即使是天選之人– 被選中的孩子，也止不住成長的腳步，也要面對人生階段的轉變，作出選擇。當作出了一個選擇，就等於決定了自己的未來，同時失去其他的「可能性」，正如有的人中學畢業後便一直工作到老。
然而，從前述的工作模式中可得知，現實中的工作形態並不是只有一種，伴隨著時代發展，相信將來有關於工作的可能性亦會更大，正如有人選擇一邊工作一邊進修及升學，慢慢地實踐個人理想；有人同時做多種職業去實踐所長。在香港多元出路的環境下，哪怕同學的起點不如理想，只要願意付出努力，各類進修途徑都有助同學提升自己。因此，中學畢業後的出路，仍然存在著未知，要將這些未知轉變成無限的可能性，需要的可能就是那敢於面對的勇氣。
青年生涯規劃活動資助計劃
在青年發展委員會的資助下，一共有十五所中學參與計劃，接受有關生涯規劃的服務與活動，職業是其中一個重點與同學探討的範疇。當中包括了數個主題的工作坊以及參觀職場的活動。以職涯初探工作坊為例，活動過程中會跟同學討論及早探索職業路向的重要性並講解搜集職場資訊的方法。另外，同學可以離開學校，親身到各行各業的工作場所進行參觀，體驗工作內容並從員工口中了解貼近現實的行業資訊。同學可以藉此檢視個人以及生涯目標，為將來升學或就業方向建立基礎。鑒於有同學會在中學畢業後進入職場，計劃亦會為有志投身職業市場的同學進行模擬的工作面試，講解求職面試的準備及注意事項，模擬職場的面試程序及解說面試技巧，加強學生對求職過程的認識。為了填補少數同學有興趣的個別職業空缺，計劃會善用已有的學校網絡，舉行聯校職場實地考察，更全面地滿足同學的需要。
參考： Holland, John. (1973). Making vocational choices: A theory of careers.
編輯: 鍾志民
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