實行生涯規劃，主動經營人生！

（本文章不會有更新） 於 01-7-2020 發布

　　每年放榜時，筆者都會收到各式各樣的查詢。有些同學對自己的前路「十問九不知」，全無頭緒，全無動力。相反地，有些同學一來到便滿有信心地講述自己的夢想大計，但細談之下，才覺「夢想」幾近「做夢」，未有考慮自身條件及外在要求，期望與現實落差甚大。而更多同學，則只著眼於入讀甚麼大學或課程，甚或只求「見步行步」。
 
　　近年社會積極提倡的生涯規劃教育，正好對治這種「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的心態，透過規劃及實踐人生中各短中長期目標，來讓同學達至自我認知及提升，以至尋找合適的發展位置，建立自我價值。
 
　　必須強調的是，生涯規劃是一個不斷流動循環的過程，雖然生涯規劃以短中長目標的訂立及實踐為技巧，但並不只著眼於目標能否達成，而在於構想及實踐過程中不斷加深對自己的認知、提升自我，進而建立善於適應轉變的心態與能力。
 
　　此外，人生涵蓋事業、學習、家庭、理財、心靈（宗教）、閒暇及人際關係等範疇。我們認為，越早開展生涯規劃，對同學人生成長越有利，而且隨年紀增長會有不同的側重點。對於中學生而言的生涯規劃，主要著眼於學習生涯及事業生涯。


五年後的你會怎樣過？
　　五年後的你，或者完成大專課程不久，成為社會新鮮人，正在尋找一個適合位置一展抱負；或者已有四五年工作經驗，正思索如何更上一層樓；或者已作足夠準備，正籌謀創業以大展鴻圖。五年後的你，始於當下。
 
　　未來太遠，夢想太大，不知道從何入手。我們建議中學生可以五年構想作檢查點，作為學習生涯過渡至事業生涯的參照座標，將長遠人生規劃，具體化細分為各個中短期目標。中學生面對文憑試，在短期將要面對出路抉擇，數年後又要面對事業抉擇，這些正是同學訂立或修訂生涯規劃的合適時機。
 
　　五年過後或每完成一個階段，我們就要再按當時情況調整原有規劃，再而開展下一階段的預想。「五年又五年」，不同階段環環相扣，透過連續不斷的構思與實踐，漸漸引導我們達成構想中的未來。

生涯規劃介入點

 
四大介入點主動經營人生
　　還在就讀中學的你，可能只忙着應付眼前課業、升學選擇，未有心思規劃遙遠未知的未來人生。但請細心想想，沒有長遠目標地去解決眼前問題，就只能見步行步的被動應對。如果我們即將與同學一同經營年宵攤檔，我們還會見步行步、空槍上陣嗎？
 
　　雖然我們還不是商界鉅子，但至少我們會先坐下來細心規劃。我們會先評估自己有多少本錢可投資，然後分析同業競爭情況、營運成本、貨源、編訂工作日程及分工等。我們還會定期與伙伴作檢討，以及時檢討成效，再而修訂計劃及部署。
 
　　同樣地，我們也要主動經營自己的人生，生涯規劃就是制訂我們的人生計劃書。一般而言，生涯規劃主要包括知己、知彼、訂立目標，以及裝備自己等介入點。
 
 
實行生涯規劃的 4 大意義
1. 擺脫人云亦云的「最好」
　　人生路，沒有最好，只有最合適。別人的經驗可以讓你有所參照，但局限於社會聚焦的主流出路，則會窒礙我們的發展。
 
　　生涯規劃讓我們明白規劃未來應以自己為出發點，而實踐的經驗又會讓我們更認識自己，長遠建立自我價值。同學取得自我肯定後，便會有動力尋找發揮平台，達至自我完成。
 
　　參考性向測試、過往學業成績、留意自己的興趣、詢問別人你的評價等，都可讓我們更全面地認識自己，找到自己合適的位置。
 
2. 從剎那熱情尋找心之所屬
　　俗語有云：「男怕入錯行，女怕嫁錯郎」，現今世代其實男男女女都怕入錯行。與上一輩不同，現今世代很少人會「一份工做到老」，也許會惹來「三分鐘熱度」的評價。箇中原因，或是對自身了解不足，受一時的興趣喜惡所影響；或是過份美化客觀環境，到後來才覺有落差；甚或隨着自身情況轉變而有不同的目標。
 
　　生涯規劃的過程，讓我們的構想更客觀全面，以免側重個別因素或流於主觀印象，或能減少我們走錯路的機會。但即使更改當初的選擇也不全是壞事，生涯規劃著重過程中的反思，在體驗過程中更能明白自己的想法與能力，長遠而言仍有助我們找到真正的選擇。
 
　　就如同學在不同階段有不同的理想，初中時想當教師，高中時想當社工，長大後想從政，看來似不斷轉換理想，但細心分析下，我們可看到各個崗位中也有著幫助別人、與人接觸的特質，有助我們找到自己的核心價值與夢想。
 
3. 讓夢想不流於做夢
 　　「萬事起頭難」，在山腳望向山頂總覺太高太遠，不少人或會因此而卻步。其實只要按自身條件訂立合適的目的地，再規劃不同路線與檢查點（check point），千里之路始於足下，自能登上各自的高峰。
 
　　生涯規劃協助我們將大理想化整為零，大大小小的短中長期目標，就如各個檢查點，既讓我們歇息調整，也讓我們找到滿足感，保持不斷向前的動力，不流於做夢空想。所訂立的目標應符合具體、 可量度、可達到、實際、具時間性等準則（S.M.A.R.T Goal）。
 
　　比如同學的目標是要「幫助別人」，但到底要幫助別人哪方面的需要？怎樣才算是成功幫助別人？是否力所能及？在甚麼時間內幫助多少人？
 
4. 建立適應轉變的心態與能力
 　　我們無法預知自己數年後的心態與狀況，也無法準確預知數十年後的社會，將會面對甚麼樣的危機。身處瞬息萬變的時代，就算有再好的思量，我們總經歷或大或小的轉變，未來發展總有無限的可能。
 
　　生涯規劃並不是一成不變的劇本，不以能否達到目標為標準，而是循環不息的自我認知與自我完善的過程。生涯規劃，既讓我編訂各種行動預案，建立適應轉變的心態與能力，亦讓我們無論在各種環境，也勇於迎接轉變。

你開展生涯規劃了嗎？
　　相信同學在中學學習生涯已開展了不同程度的生涯規劃，即使尚未開始規劃的同學也不怕遲。把握放榜機遇，已開展生涯規劃的同學可按最新情況作調整；尚未開始的同學也可藉面對出路抉擇的契機，逐步探討事業發展，以至生涯規劃。
 
　　人生地圖中，我們可選擇最適合自己的目的地，無論出路如何抉擇，都只是途徑而非終站。途徑無分好壞優劣，相信同學們都能把握放榜的機遇，按生涯規劃來檢視坐標，規劃未來。希望本文能引導同學從各個介入點逐步作出生涯規劃，成就自我人生。