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學群 |
學群簡介 |
所屬
類組 |
 主要包含學系  學習內容  生涯發展 |
一 |
二 |
三 |
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文史哲 |
中國文學、中國語文、歷史、哲學等學系。
文學主要培養探究及欣賞文化、運用語文及創作能力。史學了解歷史現象的演進與分析、探究與考據。哲學訓練思考能力，以對自我及世界反省。
文史教師、文字編輯、作家或評論家、文物管理師、哲學歷史研究人員、語言學研究人員。 |
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外語 |
英語、外文、歐語、東方語等學系。
學習外語的聽說讀寫能力，進而了解該國的歷史、文學創作及社會背景。
英文教師、外語教師、翻譯專業人員、語言學研究人員、外貿人員。 |
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法政 |
法律、政治等學系。
探究與法律、政治制度有關的各項層面，包括了解法律、政治運作的過程及政治理論的建構，藉以訓練從事法案制定，以及改革社會大層面上各種現象的人才。
律師、法官、檢察官、書記官、法律專業人員、民意代表、政府行政主管。 |
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社會
與
心理 |
心理、輔導、社會、社會工作、社會福利等學系。
中心思想在對人的關懷、社會結構與現象的分析批判、以專業助人並提昇眾人生活福祉。
臨床心理師、輔導教師、社會工作專業人員、社會學研究人員、心理學研究人員、社會服務經理人員。 |
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大眾
傳播 |
大眾傳播、新聞、廣播電視、廣告、電影等學系。
學習傳播相關理論，並利用媒體將訊息以聲音、文字、影像等某種形式傳遞給人群，學習過程中包括訊息的收集、媒體的認識與製作，並對傳播中或結束後的反應作評估與設計。
新聞記者、廣告企劃、廣播電視製作人、編輯、表演工作者、攝影、導演。 |
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藝術 |
音樂、美術、戲劇、舞蹈、文化創意相關等學系。
音樂：學習聲樂、器樂、樂曲之創作、演奏與教學；美術：學習國畫與西畫之理論、創作及設計；戲劇：學習戲劇理論、編劇、導演、表演與劇場技術；舞蹈：學習舞蹈表演、編導、教學與理論；文化創意：學習文化創意產品、活動設計與規劃，奠實文創產業專業素養及知能應用。
音樂教師、美術教師、舞蹈教師、音樂演奏家、作曲家、美術編輯、設計師、舞蹈家、導演、攝影師、演員、編劇、藝術行政人員、文化創意相關人員。 |
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教育 |
教育及幼兒保育等相關學系。
培養中學、小學及幼兒園師資。除專業知識外，課程包括教育理論學習、教育課程設計、教學方法、教師應具備的素養等。學群旨在對教育者提供各種有效訓練，促使從事教育工作者得以運用相關知能。
中學教師、小學教師、學前教育教師、教育機構專業人員、校長及學校主管人員、教育研究人員。 |
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財經 |
會計、財稅、經濟、國際貿易、金融、保險等學系。
在個人、組織、國家、國際等不同層面，了解財務處理概念及技術、對外組織間的金融互動及經濟市場脈動。
會計師、稅務專業人員、金融專業人員、財務經理人員、證券或財務經紀人、商業作業經理人員、保險專業人員。 |
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管理 |
企業管理、資訊管理、工業管理、公共行政、文教管理、餐旅管理、觀光休閒管理等學系。
學習處理組織內外人事物的各種問題，從事溝通協調、領導規劃各種工作的資源整合，促使組織及企業間工作流程的順暢。
行政或財務經理人員、證券或財務經紀人、人事或產業關係經理人員、市場銷售經理人員、工商服務業經理人員、旅館餐飲管理人員。 |
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數理化 |
數學、物理、化學等學系。
基礎數理的探索、周密的思考邏輯訓練，輔以系統化的課程，使同學培養基礎科學的知識能力，並建立實物研究的紮實背景。
數學老師、理化老師、數理研究人員、物理研究人員、化學研究人員。 |
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工程 |
電機與電子工程、機械工程、土木工程、化學工程、工業工程等學系。
電機與電子工程：電路的基本結構與構造、電子零件的功能及原理、設計與測試積體電路、電子零件組成機器設備、通訊器材的技術等；機械工程：機械材料與加工方式、機械作用原理、飛機船舶的結構、機械設計與製作、發動機原理等；土木工程：規劃、設計、興建與管理橋樑道路及建築物、各種土木工程材料、繪製工程藍圖、灌溉工程與水土保持等；化學工程：化學工業的程序控制與設計、高分子材料的成分與加工、化工產品製造過程的能量需求、觸媒作用原理、化學平衡定律等；工業工程：為工程與管理的科技整合，強調以資訊、管理及自動化生產之專業人才培養。
電機工程師、電子工程師、機械工程師、土木工程師、化學工程師、工業工程師。 |
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資訊 |
資訊工程、資訊科學、資訊管理等學系。
包括設計電腦程式與系統、電腦軟硬體結構、網路架設、資訊安全保密、資訊系統的統整、規劃與管理等資訊專業人員之培養。
程式設計師、資訊系統分析師、網路系統工程師、資訊管理人員、資訊產品研發人員。 |
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地球
與
環境 |
地球科學、地理、地質、大氣、海洋、環境科學等學系。
探討自然環境、資源及人文現象的分布及特色、污染成因與防治、探測地下資源、了解海洋大氣的變化、繪製地圖。
地理或地球科學教師、天文學研究人員、氣象學研究人員、地質學及地球科學研究人員、採礦工程
師、測量師、環境工程師。
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建築
與
設計 |
建築、都市計劃、室內設計、景觀設計、工業設計、商業設計、服裝設計、美容等學系。
對物體、空間或環境賦予實用與美學特性，學習包括圖學、色彩學、設計概念、建築設計等實用功能及美學整體表達。
建築師、景觀設計師、室內設計師、美術設計師、商業設計師、工業設計師、服裝設計、美容師。 |
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醫藥
衞生 |
醫學相關、護理、藥學、公共衞生、醫事技術、食品營養、復健治療等學系。
學習維持人類身心健康及研究各種疾病、傷害，並發展出預防、治療及補救的措施。其服務的對象為人，而所面臨的挑戰則來自於各種天然及人為病源。
醫師、藥師、護理師、公共衞生專業人員、醫事檢驗師、營養師、復健師、病理藥理研究人員。 |
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生命
科學 |
生物、生命科學、動植物相關、生物環境工程等學系。
著重於動植物生活型態及生命現象的知識探究，從中統整基礎相關學科，以尋求生命科學中各領域的技術、學理之研究與發展。
生物教師、生物研究人員、動植物研究人員、生物科技人員、生態保育專業人員、病理藥理研究人員。 |
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生物
資源 |
農藝、畜牧、園藝、獸醫、森林、漁業、農業化學、植物病蟲害、食物科學等學系。
農作物相關的各項技術、畜漁產品的相關技術、果樹蔬菜花卉的相關技術、森林保護與經營管理、食用產品的研發等。
農業工程師、農林漁牧經理人員、獸醫師、農藝畜產研究人員、生態保育專業人員。 |
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遊憩
與
運動 |
體育、休閒運動（管理）等學系。
各種運動技能、運動科學理論、運動教學裁判、教練行政管理及運動傷害處理。
體育教師、運動教練、裁判、體育管理與行政人員、健康休閒經理人。 |
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認識學科門類
