涉足時裝形象設計　需持續熱誠與堅持

（本文章不會有更新）於 19-3-2018 發布

文／黃韻盈

　　大眾的話題離不開時尚打扮，但同學有否想過將此興趣變成未來事業？出身傳統女校的陳葦琳（Lammy）堅持設計業的志向，選讀ApL課程「形象設計」（來年改名為「時裝形象設計」），用持續的熱誠和決心克服家長的阻撓、學業負擔和分配時間的困難。她以ApL課程為基礎，現已加入相關行業。

▲課程讓同學發揮創意製作時裝造型，圖為陳葦琳的ApL課程畢業作品。（受訪者提供）

堅定志向　用承諾爭取父母信心

　　Lammy一向鍾情畫畫、家政和打扮，對學術科目沒絲毫興趣。奈何她曾就讀的傳統女校只開設較學術性的高中選修科，當年她考慮成績、滿足家人期望、多元出路等方面後，選修了經濟科和資訊及通訊科技科。可她沒放棄志趣，當她從老師手中的ApL資料瞥見「形象設計」，頓時雙眼發亮，計劃報讀該課程。

　　由於她的父母期望子女修讀「傳統學科」、從事「傳統職業」，她費了好一番功夫才得他們的首肯，「我給予他們信心，如承諾修讀此課程後，也會兼顧其他科目。最重要是告訴他們『我好清楚自己想點』──我希望將來從事相關工作。」

▲陳葦琳稱因香港設計業沒專業認證，認受性是考慮報讀課程的因素之一。而此課程獲資歷架構第3級認可。

多方面了解行業　邊做邊教易上手

　　正如Lammy最初對設計行業和課程內容仍一知半解，不少人對「形象設計」僅有模糊的概念，更或與時裝設計混淆。課程主任張信屏解釋：「以大型時裝專門店為例，時裝設計只為店內某個品牌設計和製作一系列服裝；形象設計則需以不同牌子的服裝、髮型、化妝，甚至改裝衣服，配襯出最吸引顧客的造型，因此亦需具備時裝製作的基礎知識。」該年的課程設時裝形象設計和髮型設計兩個選修部分，她冀嘗試行業的所有流程，從中找出自己「情歸何處」，故選擇了時裝形象設計。

　　課程讓她從頭到尾認識整個行業，包括學習繪畫人體比例圖、基礎上色、車工和物料等，更會到深水埗和不同布商「打交道」。同學聽課後，便會在導師的指導下動手設計和製作。她認為這種教學方式很適合自己，「導師單方面講授課程內容，我是不會記進腦海，一邊做、一邊教反而令我吸收更多。」

　　而來年課程將時裝、形象、髮型和化妝等內容合併，讓同學體驗更多，擴闊升學和就業出路。

拚盡才華　為作品費煞心思　

　　同學的「畢業作品」是以小組形式製作一套時裝形象系列，並會在課程中的時裝形象設計比賽舞台上，提早讓業界評判認識自己的設計和才華。Lammy製作此套「心血結晶」的過程，可謂波折重重，「我希望用一種前所未見的物料表達『火山爆發』，最後決定用棉花做裙子。但縫製棉花時容易弄斷縫紉機針，幸好在『姐姐』（課程工場的車衣師傅）的幫忙下得以解決。可是『交貨』前我曾縫錯一部分，而棉花一縫錯就不能再改，因此要在短時間內重新縫製整條裙子；而我中途已病倒幾次，令時間更緊逼。所以一到小息和午飯時間，我便衝去家政室縫紉衣服，放學後到工場繼續縫製，補習時亦盡量爭取多點小休時間製作。」

　　她務求裙子盡善盡美，即便到比賽前一晚仍埋首密密縫，最終作品得到不錯的反應。

面試重創新思維　同學應有決心才報讀

　　Lammy對形象設計業的熱誠，從她對作品的執著可見一斑。2014年中學畢業後，即使文憑試成績足以升讀大學，她還是堅持自己的志願，升讀香港知專設計學院時裝形象設計（時裝造型及攝影）高級文憑課程。她指ApL課程令自己較熟悉行情，對高級文憑課程內容更容易上手。現時她於大型時裝專門店當攝影師助理，繼續讓鍾愛的時裝包圍自己。

　　如同學有意報讀此ApL課程，需參加小組面試。張信屏稱面試不是著重同學的畫功和對時裝的認識，而是了解同學有否創新思維，如會邀請同學評價組員的服裝配搭。他強調，「課程好的一面，是你會看見很多『靚嘢』，但背後也有辛苦的一面，同學需有持續的熱情、熱誠和堅持。」