文憑試中文科素來被稱為「死亡之卷」，令不少同學大感頭痛。有「唯風老師」之稱的劉智勇老師、以及星河教育的楊家舜老師出席電台節目「奮發時刻DSE」，為同學講解中文科的閱卷和答題技巧。
  Q：先看試題還是閱讀篇章？
        同學應先閱覽試題，再就問題方向於閱讀篇幅中，找尋相關的材料作答。
 
Q：順序答題，還是先完成較熟悉和有把握的題目？
        同學應順序回答。卷一的題目大多「一關扣一關」，如2016年文憑試第1題問到文章的結構，其後才問到寫作和修辭技巧。若同學順序作答，便能逐步掌握文章主題，有能力回答最後的綜合問題。
 
Q：作答時有什麼需要注意？
        同學應留意題目的提示性字眼。如試題問及「目的」時，同學應回答作者抒發的感情，及以文中相關內容引證。回答有關內容大要的問題時，同學應先概括文章的內容，再回答作者撰寫文章的目的，如說明、抒情或議論。
 
        此外，卷一時常問及人物性格和情感，建議同學熟讀相關字詞，以免到時執筆忘字。同學亦需留意答案結構，如短問題應直接回應。
 
Q：如何加強白話文的閱讀理解能力？
        白話文多問及篇章的背後意思，同學需經一番猜想或總結內容，才能回答問題；建議同學由中四起多閱讀自己有興趣的小說和散文，訓練想像力。
 
Q：如何加強文言文的閱讀理解能力？
        同學起碼要認識常用字詞，不然再做其他練習也徒勞無功。

Q：如何選擇合適的題目？
        同學應先了解自己的長處，選擇自己擅長寫作的類型。同學亦可選擇最容易理解的題目，至少內容「過關」，不會離題。
 
　　同學宜多作準備，如研究論說文章的結構，熟記人生道理、道德、藝術、文化等方面的例子，應付各類型的題目。
 
Q：如何取得合格或以上的評級？ 
　　同學要獲得第3級或以上，作文內容要對應題目的關鍵字。同學亦要小心審題，如2016年文憑試第1題「以『熱鬧過後，我卻感到失落。』為首句續寫文章」，同學不應只看實詞如「熱鬧」和「失落」，要一同注意副詞「卻」帶有驚訝、錯愕的意思，避免離題。
 
Q：如何獲得高評級？
　　同學的文章結構要長短得宜，以記敘文為例，同學在首段鋪敘情感時，內容不宜太長。同學寫作時也不能只顧意境流露，輕視哲理提升；如同學只記述慶祝節日過後的空虛，內容便過於重覆，且局限於批評人倫關係，意境不高。如果同學能描寫文革人物參加政治運動後的失落，文章的哲理頓時提升。
 
　　其次，文章立意要深。以2016年文憑試第2題、以「我在＿＿之中找到快樂」為例，如同學僅記述賽跑能促進多巴胺分泌，從而找到快樂，立意並不高；但同學描寫自己從賽跑中找到尊嚴，便能增加文章的深度。同學運用豐富的詞彙和寫作手法，加入細緻、跟題目有關的描寫，有助獲得更高評級；標點運用準確、字體端正更能加分。
  Q：卷三及卷五合併後，內容跟以往有什麼分別？
        以往卷三的聆聽能力約有3段錄音，兩卷合併後，聆聽材料改為1段長約十多分鐘的錄音，選擇題和短問題亦比以往多。
 
Q：聆聽錄音時需要注意什麼？
　　若錄音重覆提及某頂內容，往往是試題的答案或關鍵。另外，錄音或出現人物代同伴解釋其說話意思的情況，同學要小心分析。
 
Q：綜合能力部份有什麼需要注意？
　　語境意識
　　綜合能力部份要求考生為特定身份或場合撰寫文章，同學應適當發揮。舉例說，同學在演講詞提及自己的身份以外，也可描述地點：「我今天很高興踏足某某大會堂……」
 
　　另外，雖然綜合能力部份多要求撰寫實用文，但同學運用適量修辭，可獲加分。
 
　　整合拓展
　　整合拓展總分為16分，其中「整合」只佔6分，因此同學不必抄寫所有相關內容，只需摘取重點。「拓展」則佔10分，同學應以例子作出論證，如2016年文憑試卷三要求考生以圖書館學會主席的名義，向校長匯報圖書館活動特色，並說明如何吸引同學閱讀；同學需以例子論證活動吸引的原因。同學另要注意題目要求拓展的範圍，不要畫蛇添足。
 
　　見解論證
　　同學除了抄錄閱讀材料提供的例子，亦需加入自己的見解，引用社會日常生活的事例；若同學能提出創新的例子，可獲較高分數。
 
 
以上內容節錄自香港電台「奮發時刻DSE」第2及第3集（2016年9月13日、20日播出）
 
「奮發時刻DSE」由香港電台（港台）與學友社合辦，逢星期二晚上9時至10時於港台第五台／數碼廣播35台／港台網站同步播放。同學、家長或老師亦可到學友社網頁或港台網站重溫節目。


 


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